Minister Edukacji Narodowej: W czasach sztucznej inteligencji trzeba zmienić podejście do tego, co uczeń robi w domu

W Akademii Nauk Stosowanych odbyła się dziś (26 sierpnia) narada z dyrektorami szkół i placówek województwa warmińsko-mazurskiego inaugurująca rok szkolny 2026/2027. W wydarzeniu udział wzięła m.in. wiceminister Edukacji Narodowej Katarzyny Lubnauer. - W dzisiejszych czasach (…) czasach sztucznej inteligencji trzeba zmienić podejście do tego, co uczeń robi w domu. Trzeba go odpytać, a nie sprawdzać prace domową – stwierdziła.
 

Minister Katarzyna Lubnauer mówiła o Reformie Kompas Jutra 2026 - reforma programowa, która zostanie wdrożona w Polsce od 1 września.



W związku z „Reformą26. Kompas Jutra"  od 1 września 2026 r. w szkołach będą obowiązywały nowe ramowe plany nauczania, zgodne z rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 22 lipca 2026 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół. 
 

W Elblągu od 1 września 2026 r. wprowadzony będzie zintegrowany przedmiot - przyroda w klasach IV–VI szkoły podstawowej, a dotychczasowa technika zostanie zastąpiona zajęciami praktyczno-technicznymi.

Zarówno przyroda, jak i zajęcia praktyczno-techniczne będą mogły być prowadzone przez nauczycieli, którzy posiadają kwalifikacje do nauczania danego przedmiotu: przyroda - studia pierwszego i drugiego stopnia albo jednolite studia magisterskie albo studia podyplomowe w zakresie przyrody i posiadają przygotowanie pedagogiczne, lub posiadają kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela: biologii, geografii, fizyki lub chemii; zajęcia praktyczno-techniczne – studia pierwszego i drugiego stopnia albo jednolite studia magisterskie albo studia podyplomowe w zakresie zajęć praktyczno-technicznych i posiadają przygotowanie pedagogiczne lub mają  kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela techniki.

W nowej podstawie znalazły się m.in. zagadnienia związane z bezpieczeństwem i obroną, mediami, finansami, klimatem, kulturą i filozofią. Jak w praktyce  te tematy będą wprowadzane? - Wyjaśnienie kwestii związanych z podstawą programową, tj. zagadnieniami dot. między innymi bezpieczeństwa i obrony, mediami, a także przykładami projektów na zajęciach praktyczno-technicznych pozostają w gestii Kuratorium Oświaty i dyrektora szkoły – dodali urzędnicy.
 

Wraz z początkiem roku w szkołach realizowany będzie przedmiot edukacja zdrowotna. Jak wyjaśniają urzędnicy w szkole podstawowej będzie on w wymiarze po 1 godzinie tygodniowo w klasach IV–VIII, z tym, że w każdym roku szkolnym wymiar godzin zajęć edukacji zdrowotnej zmniejsza się o 1 godzinę w każdej z klas IV–VI i o 2 godziny w każdej z klas VII i VIII.

Natomiast w szkołach ponadpodstawowych (liceum ogólnokształcącym, technikum i branżowej szkole I stopnia) edukacja zdrowotne będzie realizowana w wymiarze po 1 godzinie tygodniowo w dwóch wybranych przez dyrektora szkoły klasach (I i II albo II i III albo I i III), z tym, że w każdym roku szkolnym, w którym są realizowane zajęcia edukacji zdrowotnej, wymiar godzin tych zajęć zmniejsza się o 3 godziny w każdej z klas.

Jednym z poruszanych dziś tematów było prowadzenie dzienników elektronicznych.

Mówiąc szczerze uczniowie są mniej odpowiedzialni za swoje oceny jeśli między rodzicami a szkołą nie ma ucznia. Jeżeli to rodzic się pierwszy dowiaduje o ocenie niż uczeń, ale to już się zmienia. Szkoły będą samodzielnie decydować z organami prowadzącymi czy chcą pozostać w dotychczasowym systemie czy wybierają bezpłatny, państwowy dziennik. Jeśli zdecydują się na państwowy dziennik to nie będą mieli dwóch dzienników

– wyjaśniała Katarzyna Lubnauer.

Zamawianie posiłków na stołówkach szkolnych odbywa się dziś głównie za pomocą dedykowanych systemów online i aplikacji mobilnych. Rozwiązania te automatyzują wybór menu, płatności oraz proces odwoływania obiadów. Czy to się zmieni?
 

Wszystko musi być kompatybilne. Teraz programy stołówkowe najczęściej dostarczane są przez zupełnie inne podmioty. Co więcej, te podmioty bardzo chętnie nieodpłatnie dałyby nam to oprogramowanie, więc w przyszłości chcemy, żeby one były częścią szerszego ekosystemu. Natomiast ograniczeniem jest to, że musimy to zrobić etapowo, ale o stołówkach też myślimy

– mówiła Katarzyna Lubnauer.

Kolejną kwestią były prace domowe. - Rozporządzenie o ocenianiu weszło w życie – podkreśliła Katarzyna Lubnauer. - W dalszym ciągu można zadawać pisemne prace domowe uczniom klas IV-VIII. Tylko jedna uwaga – w przypadku dzieci w klasach I-III to, czy dziecko pracuje nad czymś w domu czy nie zależy od jego warunków domowych. To, że państwo mają godzinę więcej powoduje, że państwo realnie mogą temu dziecku wyrównywać te szanse. W przypadku klas IV-VIII zawsze można było i można zadawać prace domowe.
 

Rozporządzenie mówiło tylko o jednej rzeczy. O ocenianiu. Nie oceniamy tego, co nie jest pracą własną ucznia. W dzisiejszych czasach (…) czasach sztucznej inteligencji trzeba zmienić podejście do tego, co uczeń robi w domu. Trzeba go odpytać, a nie sprawdzać prace domową. Jeśli zadajecie pracę domową, bo uważanie, że jest ona konieczna to nie powinna ona zawierać nowych treści. Poza tym praca pisemna powinna zostać sprawdzona, bo praca pisemna ma sens tylko wtedy, kiedy uczeń otrzymuje informację zwrotną

– podkreśliła Katarzyna Lubnauer.